SN:Kreisverband/Leipziger-Umland/Inhalte/Bildung
Hinweis: Diese Seite stammt aus dem Wiki und wird auf piralum.de gespiegelt. Die hier dargestellten Inhalte sind "work in progress" und wurden noch nicht beschlossen!
Hochschule Nordsachsen
Hier wird derzeit die grundsätzliche Sinnhaftigkeit einer Hochschule in Nordsachsen geprüft. Um die Transparenz unserer Arbeit zu gewährleisten, kann man die Entwicklung dieser Seite in der Versionsgeschichte nachvollziehen. Diese Seite wird Stück für Stück wachsen. Hier wird kein fertiges Konzept zur Gründung einer Hochschule entstehen; eher soll aufgezeigt werden, wozu der Landkreis Nordsachsen fähig sein könnte, wenn verschiedene Akteure an einem Strang ziehen.
Gründe
Die Gründe, warum man sich über eine Hochschule in Nordsachsen Gedanken machen könnte, sind vielfältig. Unter Quellen finden sich Dokumente, aus denen man verschiedene Schlüsse ziehen kann.
So deutet alleine schon der Titel der SWOT-Analyse zum Stand der Berufs- und Studienorientierung im Landkreis Nordsachsen an, dass es möglicherweise nicht unwesentliches Interesse an einer Hochschule Nordsachsen gibt.
Auch Referenzdokumente zum demografischen Wandel in Sachsen geben Denkanstöße, die man nicht ignorieren sollte. Eine knappe Auswahl an Zitaten:
Realistische Entwicklungspotenziale in strukturschwachen Gebieten sollten
identifiziert und unterstützt werden (Wirth & Bose, 2006).
Dem sich abzeichnenden Fachkräftemangel ist bereits frühzeitig durch eine aktive innovative Bildungspolitik zu begegnen.
Auf der Anbieterseite kann die Staatsregierung [...] direkt in die qualitative und quantitative Verbesserung des Weiterbildungsangebotes eingreifen.
Zahlenspiele
Annahmen und Hinweise: Angenommen im Jahr 2014 würde eine Hochschule in Nordsachsen die ersten Studenten aufnehmen... Laut Wikipedia gibt es in Sachsen aktuell 13 Universitäten und allgemeine Fachhochschulen. Daher wäre bei den folgenden Berechnungen der zu erwartenden Studentenzahlen der Einfachheit halber der Faktor 1/14 angemessen. Realistischer erscheint jedoch der Faktor 1/25. Wir nehmen also an, dass sich 4% der in Sachsen laut KMK zu erwartenden Studienanfänger für ein Studium an der Fachhochschule Nordsachsen entscheiden.
Laut Kultusministerkonferenz ist in Sachsen in den Jahren 2014 - 2020 mit der folgenden Anzahl an Studienanfängern zu rechnen:
- 2014: 17.106, davon 4%: 684 Erstsemester
- 2015: 17.542, davon 4%: 701 Erstsemester
- 2016: 17.811, davon 4%: 712 Erstsemester
- 2017: 17.919, davon 4%: 716 Erstsemester
- 2018: 17.949, davon 4%: 717 Erstsemester
- 2019: 17.990, davon 4%: 719 Erstsemester
- 2020: 17.907, davon 4%: 716 Erstsemester
Basierend auf diesen Zahlen kann man von durchschnittlich 2100 Studenten ausgehen. Zu wenig?
Diese Zahl ist zudem ausbaufähig, denn die Region verfügt über einen hohen kulturellen Wert und im Dreieck Leipzig-Berlin-Dresden ist keine einzige Hochschule gelegen. Zudem verfügt die Region über ein hohes Maß an regionaler Identifikation (Seite 20), d.h. man könnte annehmen, dass eine erhöhte Anzahl an Schulabgängern mit Hochschulzugangsberechtigung sich bewusst dazu entscheidet, in der Region zu verbleiben.
Laut Bundesamt für Statistik erhielten BAföG-geförderte Studenten im Jahr 2011 im Schnitt 452 Euro.
Im Jahr 2011 wurden insgesamt 644.000 Studenten gefördert. Laut Bundesamt für Statistik gab es 2011 2.115.682 deutsche Studenten an Hochschulen in Deutschland. Der Einfachheit halber gehen wir davon aus, dass 30% aller Studenten BAföG empfängt.
30% von 2100 Studenten multipliziert mit 452 Euro ergeben 316.400 Euro, die der Region jährlich aus Bundesmitteln (BAföG) zu Gute kommen könnten. Das ist eine zu betrachtende Größe. Eine weitere Größe ist der Betrag, der die Region aufgrund der Anwesenheit der Fachhochschule Nordsachsen nicht verlässt.
{Fortsetzung folgt}
Studiengänge
Die Auswahl und Konzeption von Studiengängen obliegt anderen. Jedoch erscheint es sinnvoll, den Erfolg kleiner Hochschulen genauer zu betrachten.
Bezüglich des Studienangebots stellt sich die Frage, ob eine spezialisierte Ausrichtung mit regionalem Bezug (Biberach, Westküste) einer eher allgemeinen und daher kostenintensiveren Ausrichtung (Zittau/Görlitz) vorzuziehen ist.
- Studienangebot Hochschule Zittau/Görlitz: 34 Bachelor-, Master-, Diplom- und Dual-Studiengänge
- Studienangebot der Hochschule Biberach: 15 Bachelor-, Master- und Dual-Studiengänge
- Studienangebot der Fachhochschule Westküste: 11 Bachelor- und Masterstudiengänge
{Forsetzung folgt}
Zu erwartende Kosten
Wer landkreisbezogene Berechnungen dazu sucht, ist hier falsch. Jedoch kann man sich durchaus anhand einiger Beispiele ein Bild machen. Die Ausgaben stehen zweifellos in direktem Zusammenhang mit dem Studienangebot.
- Kosten der Gründungsphase anhand von Hochschulgründungen in NRW
- Einzelplan 6, Kapitel 025 "Innovationsfonds des Landes Nordrhein-Westfalen". Titelgruppe 73 umfasst laut Auskunft der Piratenfraktion NRW die Gründung der Hochschulen Hamm-Lippstadt, Rhein-Waal, Ruhr West sowie der Hochschule für Gesundheit in Bochum
- 2009: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73, Ist 2009: 13.703,8 TSD Euro
- 2010: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73, Ist 2010: 59.500 TSD Euro
- 2011: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73, Ist 2011: 85.000 TSD Euro
Quellen
- Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz, Dokumentation Nr. 197 – Juli 2012
- Vorausberechnung der Studienanfängerzahlen 2009 bis 2020 -Zwischenstand-
- Empfehlungen zur Bewältigung des demografischen Wandels im Freistaat Sachsen
- SWOT-Analyse zum Stand der Berufs- und Studienorientierung im Landkreis Nordsachsen
- Kosten der Gründungsphase anhand von Hochschulgründungen in NRW
- Einzelplan 6, Kapitel 025 "Innovationsfonds des Landes Nordrhein-Westfalen". Titelgruppe 73 umfasst laut Auskunft der Piratenfraktion NRW die Gründung der Hochschulen Hamm-Lippstadt, Rhein-Waal, Ruhr West sowie der Hochschule für Gesundheit in Bochum
- 2009: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73
- 2010: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73
- 2011: Kapitel 06.025/Titelgruppe 73
- Laufende Kosten am Beispiel der Hochschule Zittau/Görlitz (etwa 3500 Studenten)
- Doppelhaushalt 2011/2012, Einzelplan 12; Beschreibung der Hochschule Zittau/Görlitz auf Seite 427; Übersicht der Ausgaben auf Seite 435
- Doppelhaushalt 2013/2014, Epl 12; Beschreibung der Hochschule Zittau/Görlitz auf Seite 269; Übersicht der Ausgaben auf Seite 272
- Laufende Kosten am Beispiel der Hochschule Biberach (etwa 2200 Studenten)
- Laufende Kosten am Beispiel der Fachhochschule Westküste (etwa 1500 Studenten)
- Landeshaushaltsplan 2011/2012, Einzelplan 6, Kapitel 06 20, Ausgabenübersicht auf Seite 251
- Statistisches Bundesamt: Pressemitteilung Nr. 251 vom 20.07.2012
- Statistisches Bundesamt: Fachserie 11 Reihe 4.1 - Bildung und Kultur - Studierende an Hochschulen
- Wikipedia-Eintrag der Hochschule Biberach
- Internetauftritt der Fachhochschule Westküste
- Wikipedia-Eintrag "Hochschulen in Sachsen"
- Beispiel für Notwendigkeit wissenschaftlicher Datenerhebungen im Landkreis Nordsachsen
- Elterntage
- Regionalwirtschaftliche Wirkungen der Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Rheinland-Pfalz Phase 1
- Regionalwirtschaftliche Wirkungen der Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Rheinland-Pfalz Phase 2
- Hochschulen als Standortfaktor Uni Flensburg
Demokratisierung von Bildungseinrichtungen
Um Kinder und Jugendliche an demokratische Werte heranzuführen, wollen wir auch die Bildungseinrichtungen demokratisch organisieren. Alle Beteiligten sollen angemessene Möglichkeiten der Einflussnahme haben. Auf diese Weise werden demokratische Werte vermittelt und vorgelebt, die Akzeptanz der Entscheidungen erhöht, sowie das Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Bildungseinrichtungen gestärkt.
Weitere Informationen auf der Landesebene.